Environnement physique et social du quartier

Pourquoi est-ce important?

Un parent sur quatre ne peut compter sur personne lorsqu’il n’en peut plus.
20% des ménages québécois avec au moins un enfant de 5 ans et moins habite un logement de trop petite taille.

L’environnement immédiat a une influence sur la santé, la situation socioéconomique, les comportements, le développement personnel et la réussite scolaire.
Les espaces verts urbains ont des effets positifs sur la santé mentale et physique de la population.
La qualité des logements a une influence sur la santé émotionnelle des enfants.
Aucun effet spécifique de l’environnement physique et social n’a pu être identifié, jusqu’à maintenant, sur l’entrée scolaire réussie ou la réussite éducative ultérieure.

Présence d’espaces verts sécuritaires : réduction des polluants (poussière, ozone, métaux lourds), du bruit, de la température locale et de l’effet d’îlots de chaleur.

Organiser des activités extérieures (parcs, terrains de jeu, ruelles, espaces verts sécuritaires, etc.).
Mettre en place des environnements sains, sécuritaires et stimulants.
Assurer une sensibilisation aux pratiques écologiques (recyclage, compostage, etc.).

Qualité des logements : aspect physique (salubrité) et financier (caractère abordable du logement: part du revenu avant impôt consacrée aux coûts d’habitation; moins de 30% du revenu brut du ménage).

Participer aux organismes du milieu de même qu’aux tables de concertation et de mobilisation.

Cohésion sociale : qualité des relations sociales (modèles positifs), existence d’une confiance, d’obligations réciproques et d’un respect mutuel dans la communauté et la société en général.
Comportements des parents à l’égard de leur enfant influencés par le contexte social dans lequel ils vivent.
Culture et valeurs.
Sentiment d’appartenance au plan local.
Réseau social informel.
Attributs physiques et sociaux de l’environnement local.

Organiser des activités pour les enfants dans le cadre d’événements qui réunissent les membres de la communauté.
Susciter la participation des parents à des comités consultatifs ou décisionnels (aménagement du territoire, vie citoyenne, etc.).
Améliorer les installations des services de garde.
Instaurer une certification qui vise à valoriser les actions profamille.
Participer à des groupes d’entraide aux habiletés parentales.

Capital social : ensemble des ressources disponibles liées au réseau durable de relation sociale que l’enfant peut mobiliser quand il en a besoin (soutien de la famille, des amis, des grands-parents).